Lesson 1: 我们去机场接你们

热身 课文1 课文2 课文3 课文4 生词 语法点 Quiz ↗

目标 Objectives

热身 Warm-Up

1 给下面的词语选择对应的图片。Match the words/phrases with the pictures.

2 两人一组,根据实际情况对话。Work in pairs and have a dialogue based on real-life situations.

(1)在机场，你的护照/机票/行李丢了，你会怎么做?If you lost yourpassport, plane ticket, or luggage at the airport, what would you do?

(2)公司让你去机场接人，你没见过这个人，你会怎么做?If your companysent you to pick someone up at the airport and you'd never met this person before, whatwould you do?

课文 1 Text 1

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer.

(1) 刘明和王一雪在做什么？
A 看电视   B 看手机   C 去机场

（2）刘明跟王一雪一起去机场做什么？
A 坐飞机   B 找朋友  C 接白家月

Text 1

在家里，刘明和王一雪在沙发上聊天儿。At home, Liu Ming and Wang Yixue were chatting on the sofa.

刘明
这是杨同乐吗?他怎么跟白家月在一起?
王一雪
他不是杨同乐，他叫李文，是白家月的好朋友。
刘明
我还以为是同乐呢，他们看上去有点儿像。
王一雪
是长得有点儿像，但是他比同乐高，身高有一米八。
刘明
看起来也比同乐瘦一点儿。
王一雪
下个星期家月和李文要来北京，我去机场接他们。
刘明
他们哪天到北京?我跟你一起去机场接他们吧。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1) 李文为什么来得很快?
(2) 李文每天在做什么?
(3) 白家月最近在做什么?

课文 2 Text 2

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer.

（1）李文和白家月在机场做什么？
A 等箱子   B 等同学   C 等王一雪

（2）白家月为什么很着急？
A 护照丢了   B 行李箱丢了  C 拿错行李箱了

Text 2

在机场,李文和白家月在行李领取处。At the airport, Li Wen and Bai Jiayue were at baggage claim.

白家月
我的行李怎么还没出来?是不是丢了?
李文
你的行李箱是什么样的?
白家月
是一个黑色的箱子,上面写着我的名字和电话号码。
李文
我好像在哪儿看到过这个箱子,是不是有人拿错了?
白家月
我们快找谁问一下吧,箱子里有不少重要的东西。
李文
别着急,我们拿着护照和机票,去服务台问问吧。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1)白家月的箱子是什么样的?
(2)李文看到过白家月的箱子吗?
(3)他们现在要做什么?

课文 3 Text 3

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer.

（1）刘明和王一雪在机场做什么？
A 接人   B 坐飞机   C 找行李箱

（2）刘明为什么要站到中间？
A 旁边人太多了   B 他看见白家月了  C 白家月好找他们

Text 3

在机场大厅,刘明和王一雪接机。In the airport arrival hall, Liu Ming and Wang Yixue were waiting to meet their friends.

刘明
飞机早就到了，你看见白家月他们了吗?
王一雪
没有，他们应该快出来了。
刘明
我们站到中间去吧，这样他们好找一些。
王一雪
你看那个高个子的人是李文吗?
刘明
你说的是哪个？那个穿着黑衣服的短头发的年轻人？
王一雪
对，那个人就是李文！你看，家月在他后面呢。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

（1）王一雪为什么说白家月他们应该快出来了？
（2）刘明看见的年轻人长什么样?
（3）王一雪怎么知道那个年轻人就是李文？

课文 4 Text 4

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer.

（1）李文回北京的路上花了多长时间？
A 几个小时   B 十几个小时   C 几十个小时

（2）李文觉得王老师的姐姐看起来怎么样？
A 很累   B 很年轻  C 很像王老师

Text 4

在宾馆房间，李文在写日记。In the hotel room, Li Wen was writing in his diary.

昨天我到北京了。虽然路上花了十几个小时,但是跟家月坐在一起,我觉得时间过得很快。到机场的时候,家月发现行李箱不见了,我带她去服务台,帮助她找到了行李箱。走出机场的时候,已经八点多了,我们一出来就看见了王老师的姐姐,她看起来比照片上年轻。晚上,一雪姐带我们去吃了一家很好吃的中国菜。
朗读课文，读后回答问题。Read the text and then answer the questions.

（1）李文为什么觉得时间过得很快?
（2）到机场的时候，白家月发现了什么问题？
（3）王一雪带他们去做什么了？

生词 New Words

语法点 Grammar

1 固定短语“看上去/看起来” Set Phrases “看上去/看起来”

固定短语“看上去”与“看起来”，可用来描述某人或某物的外观或状态。例如：

The set phrases “看上去” and “看起来” can be used to describe the appearance or condition of a person or an object. For example:
Subject + 看上去 / 看起来 + Adjective Phrase
  • (1) 他们看上去有点儿像。
  • (2) 这些菜看起来都很好吃。
  • (3) 那个新来的老师看上去很年轻。

2 疑问代词的非疑问用法(1) Non-Interrogative Use (1)

疑问代词“哪儿、什么、谁、哪”等用在陈述句中，表示不知道或不需要指明的地点、事物或人等。例如：

Interrogative pronouns such as “哪儿”, “什么”, “谁”, and “哪” can be used in declarative sentences to indicate unspecified places, things, or people. For example:
Subject + [疑问代词 Interrogative Pronoun] + Verb/Adj
  • (1) 我好像在哪儿看到过这个箱子。 (somewhere)
  • (2) 你吃点儿什么再走吧。 (something)
  • (3) 我们哪天一起去踢足球吧。 (sometime)

3 多项定语 Multiple Attributives

名词性中心语的前面可以同时有多个定语，这些定语一般按照时间/处所、动作/状态、特点的顺序进行排列，数量短语或指量短语位置比较灵活，可以放在表示动作或状态的定语的前面或者后面。例如：

A nominal head can be modified by multiple attributives simultaneously. They are generally arranged in the order of time/location, action/state, and characteristic. The position of numeral-measure word phrases or demonstrative-measure word phrases is relatively flexible; they can be placed either before or after the attributive indicating an action or state. For example:
(Time/Place) + (Action/State) + (Characteristic) + 的 + Noun
  • (1) 李文是那个穿着黑衣服的短头发的年轻人吗？
  • (2) 昨天和家月一起看电影的两个人是我的朋友。
  • (3) 我那件新买的白色的衣服在哪儿？