Lesson 10: 你明天再把书还给我
目标 Objectives
- 能听懂并介绍学习和考试情况。Be able to understand and talk about learning progress and exam results.
- 能听懂并谈论学习中遇到的问题,交流学习方法。Be able to understand and talk about problems encountered in learning and share study methods.
- 掌握“把”字句(1)的用法,能描述事物位置的变化。Master the use of the “把” sentence (1) to describe changes in the position of objects.
- 了解中国的教育体系和升学制度。Understand China's education system and school advancement system.
热身 Warm-Up
1 给下面的词语选择对应的图片。Match the words with the pictures.
2 两人一组,根据实际情况对话。Work in pairs and have a dialogue based on real-life situations.
(1) 上课的时候你记笔记吗?你一般记什么? Do you take notes during class? What do you usually write?
(2) 在家写作业的时候看到不会的题,你怎么办? What do you do when you get stuck on a problem while doing homework at home?
课文 1 Text 1
(1) 同学让刘小雪做什么？ ( )
A 看笔记 B 认真记笔记
(2) 同学听了刘小雪的学习方法后,有什么打算？ ( )
A 认真听课 B 认真记笔记 C 介绍学习方法 D 每天写作业
在教室里,刘小雪跟同学聊学习方法。In the classroom, Liu Xiaoxue was talking with her classmate about study methods.
(1) 刘小雪的数学为什么越来越好？
(2) 刘小雪觉得老师写在黑板上的题重要吗？
(3) 刘小雪的同学打算怎么做? 为什么？
课文 2 Text 2
(1) 刘小雪觉得昨天的考试怎么样？ ( )
A 外语没考好 B 历史有点儿难 C 数学考得还可以
(2) 关于那几个外语题,可以知道什么？ ( )
A 小雪会做 B 要去问老师 C 小雪的同学会做
在教室里,刘小雪跟同学聊昨天的考试。In the classroom, Liu Xiaoxue was talking with her classmate about yesterday's exam.
(1) 明天还有什么考试？
(2) 同学要问刘小雪什么问题？
(3) 刘小雪和同学为什么一起去办公室？
课文 3 Text 3
(1) 他们的问题在书上第几页？ ( )
A 第五页 B 第七页 C 第十五页
(2) 李老师讲完,刘小雪和同学听懂了吗？ ( )
A 没听懂 B 都明白了 C 还有几个不明白
在李老师办公室,刘小雪跟同学问问题。In Ms. Li's office, Liu Xiaoxue and her classmate were asking questions.
(1) 刘小雪的同学听明白了吗？
(2) 李老师上课的时候讲过这几句话吗？
(3) 李老师为什么给他们一本书？
课文 4 Text 4
(1) 刘小雪现在读几年级？ ( )
A 小学六年级 B 初中二年级 C 高中一年级
(2) 在白家月的影响下,刘小雪喜欢做什么了？ ( )
A 拍照 B 努力学习 C 给朋友看照片
在家里,刘小雪在写邮件。At home, Liu Xiaoxue was writing an email.
你最近怎么样？忙不忙？
我现在上初中二年级，学习越来越忙，后年就要考高中了。中国的学校一般是小学六年，初中三年，高中三年。妈妈说想考上好大学，就得上一个好高中；为了考上好高中，初中就得有一个不错的成绩，所以我现在非常努力。
家月姐姐，你知道吗？在你的影响下，我也开始喜欢拍照了。下次你再来北京，我给你看看我照的照片。
根据上面的课文,介绍一下中国和你所在国家的升学体系。Based on the text above, give an overview of the school advancement systems in China and your own country.
生词 New Words
语法点 Grammer
1 “把”字句 (1) “把” Sentence (1)
“把”字句表示对确定的人或事物做出相应的动作,使其发生位置上的改变,否定副词“不/没”和能愿动词应该放在“把”字的前面。
The “把” sentence indicates performing an action on a definite person or thing, resulting in a change in position. Adverbs of negation “不/没” and modal verbs should be placed before “把” in a sentence.- (1) 我会把这些题都记在本子上。
- (2) 老师把作业本放到桌子上了。
- (3) 你不能把名字写在这里。
2 固定格式“在……上/中/下” Fixed Pattern “在……上/中/下”
介词“在”和方位词“上”“中”“下”组成的“在……上/中/下”格式可表示范围、时间、条件等。
The fixed pattern “在……上/中/下", formed by the preposition “在” and the positional words “上”, “中”, and “下”, can indicate scope, time, condition, and so on.(1) “在 + 名词/名词性短语 + 上” 表示范围、方面。
- 在学习上,遇到什么问题都可以问我。
- 在工作上,他总是能给我很多帮助。
(2) “在……中” 表示动作发生或状态存在的环境、时间等。
- 在比赛中,他得分最高。
- 在假期中,我认识了几个新朋友。
(3) “在 + 有定语的双音节动词 + 下” 表示条件。
- 在她的影响下,我开始喜欢拍照。
- 在老师的帮助下,我的成绩提高很快。
3 “把”字句 (2) “把” Sentence (2)
“把”字句表示通过动作使确定的事物发生关系上的转移。
The “把” sentence indicates the relational transfer of a definite thing through an action.- (1) 你明天再把书还给我。
- (2) 我把礼物送给她了。
- (3) 请你把这本书带给老师。