目标 Objectives

热身 Warm-Up

1 给下面的词语选择对应的图片。Match the words/phrases with the pictures.

2 两人一组,根据实际情况对话。Work in pairs and have a dialogue based on real-life situations.

(1) 你觉得工作和家人哪个更重要? 为什么?
Which do you think is more important, work or family? Why?

(2) 你愿意一个人完成工作还是跟同事一起完成工作? 为什么?
Do you prefer to work alone or with your colleagues? Why?

课文 1 Text 1

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer. 11-1

(1) 王一雪和杨同乐在说什么?
A 下午的会议   B 经理在哪儿   C 怎么发邮件

(2) 杨同乐为什么要给大家发邮件?
A 找大家来开会   B 告诉大家带笔记本电脑   C 告诉大家会议时间和地点

Text 1

在办公室里,王一雪跟杨同乐在讨论工作。
In the office, Wang Yixue and Yang Tongle were discussing work.

王一雪
会议下午几点开始?
杨同乐
今天下午经理不在,不开会了。
王一雪
那什么时候开会?
杨同乐
后天上午十点,会议地点换到第一会议室。我正要给大家发邮件。
王一雪
开会的时候,我们用会议室的电脑还是自己的笔记本电脑?
杨同乐
会议室的电脑或者自己的电脑都可以。
王一雪
那到时候咱们早点儿过去,你帮我把电脑接好吧。
提示 Tips: 这里“接”的意思是“连接”。Here, “接” means “to set up/connect”.
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1) 今天为什么不开会了?
(2) 会议换到了什么时间和地点?
(3) 王一雪需要杨同乐帮忙做什么?

课文 2 Text 2

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer. 11-3

(1) 杨同乐在帮助王一雪做什么?
A 发邮件   B 看邮件   C 解决电脑的问题

(2) 杨同乐解决这个问题了吗?
A 解决了   B 没有,要上网查一下   C 没有,要找别人来帮忙

Text 2

在会议室,王一雪跟杨同乐在做会前准备。
In the meeting room, Wang Yixue and Yang Tongle were preparing for the meeting.

王一雪
电脑接好了吗?
杨同乐
已经接好了,您开机看看有没有问题。
王一雪
现在什么都看不见。
杨同乐
我检查一下哪里出问题了……您再试一下。
王一雪
看见了,但是听不见声音。
杨同乐
现在呢?
王一雪
听得见声音,但是声音有点儿小,听不清楚。
杨同乐
看来我没办法解决这个问题,只能找别人来帮帮忙了。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1) 开机以后,电脑有什么问题?
(2) 杨同乐检查以后,电脑怎么样了?
(3) 听见声音以后,又出现了什么问题?

课文 3 Text 3

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer. 11-5

(1) 王一雪这几天为什么特别忙?
A 经理不在   B 每天开会   C 好几个同事没来

(2) 杨同乐吃完饭要做什么?
A 帮同事请假   B 给公司发邮件   C 帮王一雪把工作做完

Text 3

在办公室里,王一雪跟杨同乐在聊天儿。
In the office, Wang Yixue and Yang Tongle were chatting.

王一雪
同乐,你看见老张了吗?
杨同乐
老张没来。他说家里有点儿事,所以请假了。
王一雪
好几个同事都休假了,开会前这么多工作我怕干不完。
杨同乐
十二点多了,咱们先去吃饭吧。吃完饭,我跟您一起把这些工作做完。
王一雪
你先去吃,我想再干一会儿。明天开会前要发到公司的邮箱里。
杨同乐
您没看到邮件吗?经理还没回来呢,下周才能开会。
王一雪
那不着急了。走,吃饭去。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1) 老张今天为什么没来上班?
(2) 王一雪为什么没时间吃饭?
(3) 明天公司开会吗?

课文 4 Text 4

听两遍课文,选择正确答案。Listen to the text twice and choose the correct answer. 11-7

(1) 王一雪最近在想什么问题?
A 上海的机会多不多   B 喜欢不喜欢现在的工作   C 愿意不愿意去别的城市工作

(2) 王一雪为什么不想去上海工作?
A 上海没有什么机会   B 她不愿意离开家人   C 她不认识上海的同事

Text 4

在家里,王一雪在写日记。
At home, Wang Yixue was writing in her diary.

前几天,上海的同事来北京了。一起吃饭时,他们跟我说最近有不少同事去上海工作了,问我愿意不愿意也去上海。我是这样想的:现在丈夫和孩子都在北京,刘明的工作很忙,小雪和小明也还小,我去别的城市工作就要离开他们。虽然去上海可能会有更好的机会,但是对我来说,生活也很重要,我不愿意为工作或学习离开家人。
朗读课文,读后回答问题。Read the text and then answer the questions.

(1) 上海的同事告诉王一雪什么了?
(2) 王一雪觉得去上海工作有什么好处?
(3) 对王一雪来说,工作和生活哪个更重要?

生词 New Words

语法点 Grammar

1 “还是”和“或者” Comparison of “还是” and “或者”

“还是”一般用在疑问句中,提出两个或多个选项,希望对方从中做出选择。例如:

“还是” is typically used in interrogative sentences to present two or more options, asking the listener to choose one. For example:
选项 A + 还是 + 选项 B ?
  • (1) 我们用会议室的电脑还是自己的笔记本电脑?
  • (2) 我们今天去、明天去还是后天去?

“或者”主要用在陈述句中,不能用在疑问句中。例如:

“或者” is usually used in declarative sentences, not in interrogative ones. For example:
选项 A + 或者 + 选项 B (都可以)
  • (1) 会议室的电脑或者自己的电脑都可以。
  • (2) 你可以坐地铁或者打车去学校。

2 固定短语“看来” Set Phrase “看来”

固定短语“看来”后面加上一个结论,表示说话人通过观察、思考后,对当前情况的分析或推测。例如:

The set phrase “看来” is used to introduce a conclusion expressing the speaker's analysis or inference of the current situation, based on observation or reflection. For example:
看来 + [结论 Conclusion / Inference]
  • (1) 看来我没办法解决这个问题。
  • (2) 这么晚了,看来他今天不会来了。
  • (3) 电梯坏了,看来咱们只能走下下去。

3 “把”字句(3) “把” Sentence (3)

“把”字句表示动作对确定的人或事物产生某种结果。例如:

The “把” sentence is used to indicate that an action performed on a definite person or thing produces a certain result. For example:
主语 + 把 + 宾语 + 动词 + 结果补语 (Result Complement)
  • (1) 我跟您一起这些工作做完
  • (2) 妈妈衣服洗干净了。
  • (3) 他还没笔记本电脑接好呢。

4 固定格式“对……来说” Fixed Pattern “对……来说”

固定格式“对……来说”指明观点、感受或情况所属的对象。例如:

The fixed pattern “对……来说” indicates the person or group to whom a viewpoint, feeling, or situation applies. For example:
对 + [对象 Target] + 来说,...
  • (1) 对我来说,生活也很重要,我不愿意为工作或学习离开家人。
  • (2) 对她来说,学习汉语很有意思。
  • (3) 对孩子来说,玩也是一种学习。