Lesson 14: 这本书被别人借走了

热身 课文1 课文2 课文3 课文4 生词 语法点 Quiz ↗

目标 Objectives

热身 Warm-Up

1 给下面的词语选择对应的图片。Match the words with the pictures.

2 两人一组,根据实际情况对话。Work in pairs and have a dialogue based on real-life situations.

(1)下课以后,你常常做什么?
What do you usually do after class?

(2)你觉得学校最有意思的活动(huódòng, activity)是什么?为什么?
What do you think is the most interesting activity in school? Why?

课文 1 Text 1

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer.

(1)白家月下午要帮李文做什么？
A 借词典   B 还词典   C 找一本书

(2)白家月是怎么知道《名人的故事》这本书的？
A 她有一本   B 她听说过   C 她在图书馆借过

Text 1

在校园餐厅,李文和白家月在聊天儿。In the campus cafeteria, Li Wen and Bai Jiayue were chatting.

李文
我借的这本词典最好今天还,但是我没有时间去。
白家月
下午我只有两节课,可以帮你去图书馆还书。
李文
那太谢谢了。你能再帮我借本书吗?
白家月
行,你告诉我书名。
李文
我把名字写在纸上吧。我去了好几次图书馆,这本书都被别人借走了。
白家月
《名人的故事》?我有这本书。明天我借给你吧。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1) 李文请白家月帮他借什么书？
(2) 李文为什么没借到这本书？
(3) 李文把书名写在哪儿了？

课文 2 Text 2

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer.

(1)下课以后白家月要做什么？
A 去图书馆   B 找校园卡   C 跟陈天中去游泳

(2)安妮觉得进不去图书馆可以怎么做？
A 找李文借书   B 上网借电子书   C 借朋友的校园卡

Text 2

在校园里,白家月和安妮在聊天儿。On campus, Bai Jiayue and Annie were chatting.

安妮
今天下课早,你一会儿做什么?
白家月
我今天忙得很,要先去图书馆借书,然后去游泳。
安妮
咱们一起走吧,我想去图书馆看看中文报纸。
白家月
等等,我的校园卡不见了,没有卡进不去图书馆。
安妮
你想想上一次用是什么时候?
白家月
我忘记了,可能被我放在家里了。
安妮
进不去图书馆也没关系,上网看看有没有电子书。
白家月
不行,我必须去,我还得帮李文还书呢。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1) 下课以后安妮要做什么？
(2) 白家月为什么不能进图书馆？
(3) 白家月觉得校园卡可能在哪儿？

课文 3 Text 3

听两遍对话,选择正确答案。Listen to the dialogue twice and choose the correct answer.

(1)李文和白家月在说什么？
A 学校的晚会   B 学唱中文歌   C 参加唱歌比赛

(2)李文想怎么表演节目？
A 自己跳舞   B 一个人唱歌   C 找人一起表演

Text 3

在校园餐厅,李文和白家月边吃边聊。In the campus cafeteria, Li Wen and Bai Jiayue were chatting while eating.

李文
下周学校有晚会,你知道吗?
白家月
知道,我和几个女生要表演一个节目。你也参加吗?
李文
我想唱中文歌,但是还没找到人一起表演,不知道怎么办。
白家月
找不到人,你就一个人唱吧。
李文
一想到要在校长、老师和那么多同学面前表演,我就有些紧张。
白家月
紧张什么啊,我们都喜欢听你唱歌,你要相信自己。
分角色朗读对话,读后回答问题。Role-play the dialogue and then answer the questions.

(1) 白家月要在晚会上做什么？
(2) 李文为什么紧张？
(3) 听说李文有点儿紧张,白家月是怎么说的？

课文 4 Text 4

听两遍课文,选择正确答案。Listen to the text twice and choose the correct answer.

(1)昨天的晚会谁表演节目了？
A 校长   B 一些老师   C 每个班级的同学

(2)白家月为什么累坏了？
A 又唱又跳   B 给同学们拍照   C 表演了很多节目

Text 4

在家里,白家月在写日记。At home, Bai Jiayue was writing in her diary.

昨天是我们学校的新年晚会,每个班级的同学都表演节目了。晚会是八点开始的,差不多十二点才结束。我一个晚上跟大家一起又唱又跳,开心极了,也累坏了。我最喜欢的节目是留学生们跳舞,最后老师和校长也被叫起来一块儿跳,特别有意思。过几天学校的网站上会有晚会的视频,我打算再看一遍。
朗读课文,读后回答问题。Read the text and then answer the questions.

(1) 晚会是什么时候开始的？什么时候结束的？
(2) 白家月最喜欢哪个节目？为什么？
(3) 过几天白家月打算做什么？

生词 New Words

语法点 Grammer

1 被动句(1) Passive Sentences (1)

汉语中用带“被”字的句子表达被动意义,突出主语受到了某个动作的影响,语气常带有被动、无奈、负面等色彩。副词和能愿动词放在“被”字前面,“被”字后面的宾语可以省略。

In Chinese, sentences with “被” express the passive voice, emphasizing that the subject is affected by an action. These sentences often convey a sense of passivity, helplessness, or negativity. Adverbs and modal verbs are placed before “被”, and the object following “被” can be omitted.
主语 Subject + (Adverb/Modal) + 被 + 宾语 Object + 动词 Verb + 其他成分 Other Elements
  • (1) 这本书被别人借走了。
  • (2) 水果可能被弟弟吃了。
  • (3) 我们俩经常被叫错名字。

2 承接复句“先……,再/然后……” Successive Complex Sentence “先……,再/然后……”

承接复句“先……,再/然后……”中,两个分句表示动作的先后顺序。

In a successive complex sentence “先……,再/然后……”, the clauses indicate the chronological order of actions.
先 First (Action 1), 再/然后 Then (Action 2)
  • (1) 我要先去图书馆借书,然后去游泳。
  • (2) 你先去买门票,再来这里找我。
  • (3) 你们先回房间休息一会儿,然后再出来吃晚饭。

3 固定格式“×什么(啊)” Fixed Pattern “×什么(啊)”

固定格式“×什么(啊)”通常用于否定对方的担忧、疑问或强调事实,带有反驳或安慰的语气。

The fixed pattern “×什么(啊)” is often used to dismiss someone's concerns or doubts, or to emphasize a fact. It carries a tone of refutation or reassurance.
Verb/Adj + 什么(啊)
  • (1) A: 我就有一些紧张。 B: 紧张什么啊,你要相信自己。
  • (2) A: 我最近胖了很多。 B: 胖什么啊,你看起来不胖也不瘦。
  • (3) A: 快点儿走吧。 B: 急什么啊,马上就到了。